特刊名称

Special Issue

幼儿计算思维与人工智能教育

Computational Thinking and Artificial Intelligence Education in the Early Years

·特刊目的

1.为来自教育、计算机科学、人工智能和心理学等不同领域的研究人员提供一个多学科平台，分享和讨论与幼儿教育干预措施的设计、实施和有效性相关的创新发现，旨在提高儿童的计算思维和人工智能素养。

2.促进对幼儿计算思维和人工智能教育的现状、其潜力以及面临的现实困境的全面理解，以充分实现其益处。我们邀请来自世界各地的研究人员贡献他们的见解和发现，以丰富这一新兴的研究和实践领域。

·特刊主题

本刊以“幼儿计算思维与人工智能教育”为主题，鼓励研究者分享创新、互动的教育方法，例如故事启发式的机器人编程，将传统的教学技术(例如，讲故事，文化响应教学法)与现代技术支持的学习体验相结合(Yang et al.，2022a, 2023b)。本刊欢迎广泛的研究方法，包括但不限于定性、定量、混合方法、系统评价或元分析研究。

基于研究背景，特刊涉及以下领域的文章:

1. 在幼儿教育中开发和评估能够促进计算思维和/或人工智能素养的新兴技术、创新课程或教学法。

2. 计算思维和/或人工智能教育对幼儿学业、认知和社会结果的影响。

3. 评估8岁以下幼儿的计算思维和/或人工智能素养。

4. 教师在促进幼儿计算思维和/或人工智能教育中的作用，重点关注教师的态度、信念、知识、能力或实践。

5. 其他利益相关者(如学校领导、家长和教师教育工作者)在不同幼儿教育环境中促进计算思维和人工智能教育运动的作用。

6. 在不同文化背景下实施计算思维和/或人工智能教育以实现公平性和可持续性的挑战和机遇。

7. 幼儿时期的计算思维与人工智能素养之间的关系。

8. 计算思维和/或人工智能素养与21世纪技能(如创造力、协作能力和沟通能力)和数字素养的联系。

·特刊客座主编

杨伟鹏

香港教育大学 幼儿教育学系 wyang@eduhk.hk

苏嘉红

香港大学 教育学院 maggiesu@connect.hku.hk

李辉

香港教育大学 教育与人类发展学院 huili@eduhk.hk

·温馨提醒

英文摘要（250词）投稿截止日期：2023年12月1日

全文截止投稿日期：2024年4月1日

注：稿件应按照本期刊的作者指南进行准备，不应超过9000词（包括摘要和参考文献）。所有提交的材料以英文撰写。

参考文献应遵循APA(第7版)引用格式。提交的作品必须是原创作品，以前没有发表过。

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