2020年7月11日下午，由环球360管理网主办、环球360管理网劳动教育研究院承办的《马克思主义教育思想系列讲座》之“教劳结合”专题的第五讲顺利举行。此次学术交流的主题是“马克思对劳动教育的存在论探索及当代价值”，主讲嘉宾是湖州师范学院副校长舒志定教授，主持人为环球360管理网劳动教育研究院院长孙振东教授。152所高校的师生、40余家教研部门的教研人员和部分中小学校的教师近千人参与了讲座。

环球360管理网部分与会代表在田家炳教育书院315室听讲座

舒志定教授提出，马克思从存在论的角度论述了劳动教育对人的全面发展的价值，从而为劳动教育的理论奠定了历史的和现实的基础。首先，马克思从劳动中发现了人的存在问题。劳动创造了人和历史，这不仅强调了劳动把人、社会生产出来，还强调了劳动发现了“存在”。这个“存在”，就是劳动完成了人和自然世界发生对象性交往互动关系的建构，使人通过劳动生产自己的生活，而且通过劳动展现人的本质力量，从而使人的生存活动变得真实、可靠，即“人的存在”。其次，“人的存在”为“教育的存在”确定了现实基础。人成长于现实的社会，具有社会性、历史性、现实性，人的生存和发展受社会历史条件的制约。而教育是现实人的现实社会活动，以人的存在为前提，同样受社会历史条件的影响。因此，我们应坚持从人的生存实践活动中理解、实施教育。最后，劳动教育能培养人的主体性，进而彰显人的生命力。人的主体性表现在，人通过劳动与外部世界建构交往关系，从而进行自主的生命活动；人借助劳动教育培养良好的自我意识和社会意识，从而正确处理自我与外部世界的关系。基于此，舒教授提出，当下我国开展劳动教育，一是要坚持劳动教育的理想性与现实性、超越性与历史性的统一；二是要坚持劳动教育的公共性与私人性的统一；三是要坚持劳动教育的自我发展性与技职性的统一。

舒志定教授的讲座为我们理解劳动、人和教育的关系提供了启发。来自北京师范大学、新疆师范大学、聊城大学、上海师范大学、重庆电子工程职业学院、环球360管理网等高校的师生就“职业院校劳动教育的着力点”“如何理解劳动教育的政治属性、意识形态属性”“‘劳动一般’的内涵”“生命活动和生存活动的区别与联系”等问题与舒教授进行了深入的交流。

撰稿人：赵华晔

审核：孙振东