9月8日下午，环球360管理网与朝阳中学教育集团差异教育研讨会在环球360管理网田家炳教育书院顺利举行。王天平副教授、艾兴副教授、郑鑫副教授、胡航副教授、裴昌根博士、张铭凯博士、吴叶林博士，以及项目负责人易全勇博士，朝阳中学党委副书记陈伏兰、吴用主任、李飞主任和陈静主任参加了本次会议。会议由易全勇博士主持。

首先，项目负责人易全勇博士介绍了研讨会的主要议程包括总体介绍、各小组汇报以及头脑风暴研讨三个部分。易全勇博士梳理了差异教育的理论内容和介绍了项目后期规划。易博士从差异教育的意义、差异教育的理论基础、差异教育是什么、具体的差异教学策略体系、差异教育与个性化教育的区别和差异教育与分层教学的区别六个方面详细梳理了差异教育的理论内容。随后，易博士以时间表的形式详细汇报了项目的后期规划，包括两步走战略、差异教育教学改革与实验的三个阶段和U-S联合培养系列活动。

紧接着，艾兴副教授汇报了差异教育的学校理念文化。第一部分是对差异及差异教育的认识，包括差异教育的哲学信条、基于差异教育的学校教育哲学和建构基于差异教育的学校理念文化三个方面。在此基础上，艾兴副教授提出了差异教育的课程体系和教学范式建构如何与学校的理念文化形成一个整体的问题，引发了在场人员的思考。

接下来，郑鑫副教授汇报了朝阳中学“差异”课程建设构想。结合新高考和新时代的背景，提出从群体式课程走向个体式课程。差异校本课程内容包括面向全体学生的通识类课程、面向某一类学生的志趣类课程和面向有特长的、特别需求的学生的特需类课程。最后提出了在精品课程建设、差异课程理念、师资问题和外部资源利用与管理四个方面的问题与困难。

胡航副教授指出课堂教学不能太空泛，要结合具体的学科和课程本身的知识内容。高中的素质性人才和升学率之间是不矛盾的，二者有不同的地方，可以将二者统一起来。

王天平副教授指出在差异教育理念确定后，创建出差异课程，寻求范式。要把差异化教育理念落地，根据学生的不同情况提出发展的可能。在朝阳中学内，可以找出一个班作为实验班，以差异教育理念为教育内容。

随后，朝阳中学党委副书记陈伏兰表示：通过此次研讨会，对差异教育、差异教学和差异有了更加深刻的认识。差异教育的课程要满足学生的需求，要发现和发展学生的潜能，结合朝阳中学的思想、理念、实践、微观走出特色朝阳之路。李飞主任表示要将差异教育的理念和课堂教学结合起来，教育理念与学科结合起来。吴用主任提出差异教育理念要与朝阳精神结合，落实到课堂中去。陈静主任表示要基于以往的经验，对现有的内容予以分析归纳，再以差异教育来统领学校发展。

易全勇博士表示学校丰富的教育实践就像一颗颗闪亮的珍珠，它们美好、珍贵，但却容易散落、遗失，而学校文化理念理论正是把这些珍珠串联起来的绳索。他建议以文化建设引领学校发展，以系统思维扰动教育生态，以项目推进差异教育理念体系的建立。最后他认为此次研讨会双方收获很多，会在现有的基础上不断沟通、协商和完善。最后，双方参会人员共同合影留恋。