为拓展学部研究生的学术视野，提供思想碰撞的舞台，2020年11月10日晚上7点，环球360管理网第71届研究生学术沙龙活动在田家炳211教室开展，本期学术沙龙由研究生2019级2班主办，学习委员汪安冉同学主持会议，艾兴、张骞和李宝庆三位老师出席本次活动并对汇报作品进行点评。其他年级、专业的同学也积极前来参与学习交流。

经过初步评选，本期学术沙龙由2019级课程与教学论专业的李兰、冯丹和张迪三位同学依次进行汇报分享。

李兰同学以《近十年小学数学“问题提出”教学的回顾与反思

—基于< 小学数学教师>和< 小学教学>的文本分析》为题，主要选取中国小学数学教师发表论文的两本期刊——《小学数学教师》和《小学教学》（数学版），纵向梳理分析这两本期刊近十年已发表的“问题提出”文章，总结小学数学教师“问题提出”教学的特点，展望未来的发展趋势，为后续教师继续开展“问题提出”教学提供参考借鉴。

李兰同学通过对文献内容的定性与定量分析，得出小学数学的“问题提出”教学应提高问题提出研究和教学能力、增强问题提出意识培养、设计综合性强的问题提出任务以及提升学生创新能力等发展路径。

冯丹同学以《技术之“器”与技术之“道”：职业教育价值逻辑的未来旨归》为题，将互联网、人工智能、大数据及区块链等技术在教育中比作时代之“器”，从“为何构建技术之道”的价值论、“何以构建技术之道”的实践论与“技术之道何样”的本体论去探寻职业教育的价值逻辑。

冯丹同学的从技术对于职业教育价值实现的利弊明晰出发，分析技术与职业教育价值逻辑的内在勾连。层层递进，抽丝剥茧，进而探寻技术与职业教育价值逻辑的深度调适。

张迪同学的《我国教师负担研究的现状审视与未来展望——基于核心期刊的文献计量分析》，通过文献计量的方法，借助Bicomb2.0和SPSS21.0等软件对搜集的文献信息进行处理，以期能够清晰地表征国内教师负担的研究现状、研究前沿。

张迪同学通过文献的数据分析，得出在目前的研究结果中，研究主体尚未形成核心研究团队、研究对象重宏观轻微观、研究成果质量不高、研究主题视角单一、研究内容缺乏深度等问题，并针对问题提出了相应的解决办法。

最后，艾兴、张骞和李宝庆三位老师分别对汇报作品进行点评。老师们首先肯定了三位同学的文章质量，随后就每位同学的作品存在的问题提出了详细的改进意见。

艾兴老师首先对内容分析法的概念做出了框定，表明研究方法的使用和界定要明确，强调在文章的框架上，要考虑整体的逻辑体系是否具成立，建议同学在之后的写作中，既要保留自身语言特色，也需厘清时代需求，使文章思路更为清晰。

张骞老师主要就文章的行文写作对三位同学的作品提出修改意见，认为同学们在写作时要注意标题和文章内容的一致性，尤其要注意在行文表述上的严谨性。建议同学们在文章中提及对策时，要有一定的聚焦，切忌推论泛化。

李宝庆老师强调，文章每一部分的逻辑应与整体框架结合在一起，在阐述问题和提出路径分析时，还需要强有力的理论来进行支撑。同时指出，文章的写作要明确其服务主体，在行文上可多借鉴其他优秀文章。

三位同学的学术汇报和老师们的精彩点评使同学们对“问题提出”教学、职业教育和教师负担的研究有了更加深入的认识，开阔了同学们的视野，极大的鼓舞了同学们投身教育研究的热情与自信心，也为学术研究和写作积累了经验。

来源| 研究生2019级2班

撰稿| 周芷卉

审核| 李佳