为了加强学部研究生的学术氛围，为研究生阶段性学习成果交流提供有效平台，2020年10月27日14时30分，环球360管理网研究生2019级1班在学部304教室举行了第68期研究生学术沙龙，张骞老师担任嘉宾老师，学习委员李鑫担任主持，教育经济与管理专业的戴阿男、孔祥芳，教育学原理专业的王冰倩三位同学分别作学术论文的分享。

教育经济与管理专业的戴阿男同学作了题为《< 职教法>颁布以来我国中等职业教育招生政策工具的配置分析》的学术汇报。

首先，戴阿男同学阐述了问题提出的背景、现状，并对相关政策进行梳理。在研究设计板块，对政策工具含义进行说明，介绍了政策内容，以政策内容与政策工具两维度，给出了政策编码的具体示例。

接着，戴阿男同学进行了政策工具配置分析，以图表的形式展现了四大问题：“过度使用权威工具”、“符号劝诫工具使用分布过于集中，且作用方式单一”、“能力工具相对欠缺且分布不均”、“激励工具、学习工具使用不足”，并分析了其原因。

最后，从政策工具维度和政策内容维度两方面提出政策工具配置建议。

教育经济与管理专业的孔祥芳同学作了题为《教育扶贫存在的困境与出路探析——基于人力资本理论视角》的学术汇报。

首先，孔祥芳同学给出了关于教育扶贫的定义阐述，并对相关政策进行梳理。与此同时还对早期人力资本理论、现代人力资本理论、新人力资本理论进行介绍，帮助大家更好地了解教育扶贫的理论基础。

接着，孔祥芳同学详细提出了教育扶贫存在的困境表现，包括：“教育扶贫中基础教育和职业教育产出效益低”、“家庭资本因素受到忽略”、“贫困地区农村无业青年缺乏培训”。

最后，在教育扶贫的治理路径探索方面，孔祥芳同学主张“重视基础教育和职业教育，加大农村教育投入”、“增强贫困家庭的家庭资本”、“吸纳农村无业青年，提供简单劳动技能培训”，并对三条路径进行了详细的论述。

教育学原理专业的王冰倩同学作了题为《从缄默知识的维度看新课程教学改革》的学术汇报。

首先，在第一部分：“思路提要”板块，王冰倩同学从“缄默知识与新课程教学改革”、“现状及思考”、“研究的视角”三个方面引入。

接着，在“论文摘要”板块，王冰倩同学教育价值观、教学内容、教学方式总结出传统显性知识关照下的教学形态表现，点出了缄默知识理论对我国新课程教学改革的启示。

最后，在“论文内容”板块，从“缄默知识内涵与特质”、“显性知识关照下的教学形态”、“缄默知识理论对新课程教学改革的启示”三个方面，相比于“论文摘要”板块，王冰倩同学向我们更详细地介绍了她的文章。

当同学完成汇报，本次学术沙龙的嘉宾张老师都进行了耐心点评，在汇报全部结束之后，对三位汇报的同学给予了肯定，提出了完善、修改的意见。张老师点评之后，同学们向三位汇报人提出疑问，共同探讨“教育扶贫内涵”“对教育扶贫的看法”等问题。

本次学术沙龙过程中师生交流积极，学习效果明显。相信通过三位同学的宣讲以及张老师的精彩点评，同学们对于学术论文的写作有了更加准确的认识，也能够以更加饱满的热情投身于今后的学习和工作之中。

撰稿人：韩小桐

审核：李佳