11月21日上午，全体学前教育在读硕士和博士研究生们在田家炳811教室聆听了一场由皮军功研究员带来的关于《学前教育研究的问题范畴分析》的讲座。皮军功研究员，湖南省教育科学规划课题咨询评审专家，省学前教育研究会学术委员会副主任，现任长沙师范学院党委委员、副校长。主要讲授学前教育研究方法、学前教育原理等课程。主持国家级科研课题多项。主编、参编多部著作，发表学术论文20余篇。本次讲座由学部学前教育学院李姗泽教授主持。

讲座围绕“学前教育研究的问题范畴分析”主题展开。皮老师提出，一定时期的政府立项课题较大程度上代表事业发展中的宏观问题。因而在学前教育研究范畴分析的基本线索中，他提出理应以“背景”、“区域”、“对象”、“内容”、“方法”、“理论关照”这几个关键词作为分析关键要素的观点视角。首先以湖南省教育科学规划立项项目为例，皮老师从儿童发展教育、文化资源课程、教师专业发展、事业发展管理等多项具体内容中，逐一展开了关于上述具体范畴的分析。其中，“背景”和“理论关照”尤为重要。如皮老师所言，“学术的任何微观都能镶嵌进宏观，也只有镶嵌进宏观，微观才能体现出真正的’观’”。第二，从全国学前教育课题立项分析来看，对于当前学前教育研究的核心关注点主要在于儿童发展教育问题和儿童事业发展管理问题。皮老师认为，只有把握好这两部分的核心观点，才能对幼儿园老师和课程的研究。

皮老师认为，要从资料中窥见我国宏观的学前教育研究核心问题。因而在学前教育课题的可能拓展方向，他提出在背景因素拓展方向诸如新时代中国特色社会主义、“十四五”规划、乡村振兴、文化自信、全要素改革等；区域范围上可以拓展到县域、农村、民族区域等地；在研究方法上拓展到实验、行动、区域比较等；在理论关照上建议拓展到新时代中国特色社会主义思想、我国教育家的先进理论等方面。

整体会议持续三个小时左右，讲座现场座无虚席。学前教育专业的在校研究生们在这一场讲座中深入感受到了当前学前教育研究核心问题的范畴指向，启发颇深。博士生张璐琳同学表示：讲座内容干货十足，尤其在个人学术论文的选题方向维度把握上得到很大启示。

博士生方银叶请教关于如何在有限时间内透彻消化理论思想的问题。皮老师建议从研究背景的梳理开始，清楚阐释意义和价值，并基于此理清文献综述。这一过程将帮助我们发现与理解不同的理论视角，令研究者进行自我批判和建构。

李姗泽教授在会后总结，本次会议无论是在问题意识养成、学术研究基本训练，或是研究生论文选题考虑方向等方面，都对在校研究生带来十足的益处与启发。讲座伴随着大家的热烈掌声而结束。

（撰写人：李梦琪/审稿人：李姗泽）