2021年5月24日上午，比较教育学座谈会在田家炳304教室举行，国家教育发展研究中心周满生研究员、华中师范大学教育学院王建梁教授受邀出席座谈会并做报告。环球360管理网比较教育学科团队姚琳副教授、刘楠博士，以及比较教育学专业40余名研究生参会。座谈会由环球360管理网副部长、国际与比较教育研究所所长王正青教授主持。

周满生研究员做了以“基础教育阶段学生创新能力培养研究”为主题的报告。报告首先从我国教育改革政策切入，谈及中西教育比较差异，向我们介绍了基础教育阶段学生创新能力培养的重要性。接下来，周满生研究员回顾钱学森、顾明远、陈志武、托玛斯·佛里德曼等学者教育论述中关于创新能力培养的思想，结合东西方经济体在教育重点上的异同，总结出在基础教育推进学生创造力培养的八大经验：对基础教育阶段学生的创造力培养给予高度重视；为学生构建知识基础；让学生学会发现问题；培养创新型教师；改革课堂教学；训练思维方法；改革学生评价方式；重视培养拔尖创新人才。最后，周满生研究员结合国内外学校的具体做法向大家逐条讲解应如何在基础教育阶段培养学生创新能力。

王建梁教授结合毕业论文答辩的情况，总结出比较教育学研究生毕业论文的大致框架，并就如何写“启示”部分提出了自己的建议：可以提建议，写该国未来改革的方向，并针对答辩中普遍存在的问题敦促大家要多读书，多训练自己的学术能力，在论文上下功夫。此外，王建梁教授还提及自己对硕士研究生的要求：一周精读一篇中文论文；两周精读一篇英文论文；一个读一本书，买一本书；两个月写一篇高质量的文章；两个月学习一种理论；一学期掌握一种研究的方法/技术；多交流分享。王建梁教授认为不要只把自己局限在比较教育专业，应当学习的是大教育学的东西；应该保持内驱力，研究生阶段继续保持优秀，每一阶段优秀，人生就是辉煌的人生；人的价值在于给其他人带来帮助，学会交流合作；要形成自己的价值体系。

座谈会的最后，王正青教授组织大家进行讨论交流。刘楠老师与周满生研究员就“当前形势如何在教学中结合国内外教学经验更好地教学”进行了交流，周满生研究员从借助网络资源、引进国外课程以及加强教师学生的对外交流合作方面具体地进行了说明。贺锐、但金凤等同学与两位老师就“博士阶段的学习”以及“比较教育的启示到底应该怎么写才具有意义，而不是形式主义”两个问题进行了交流，王建梁教授的观点是博士生的培养首先以课程学习为基础，在该阶段应该多读书（理论的、除中文外还要阅读外文书籍）；多进行学术上的交流和讨论，如：专业内部的、教育类专业的，可以自发组织或者积极参与官方的；多练笔，一定要写。另外，王建梁教授鼓励同学们主动学习，因为教师与学生是学术共同体，教学相长。周满生研究员认为做比较教育研究首先要关注国内相关教育政策，然后也要关注国外相关政策的演变以及国际组织的相关政策文件并辅助以实际的案例，发言权离不开一线调研、走访相关人员以及企业等，在条件允许的情况下还应当长期追踪，定期了解情况。

本次座谈会气氛热烈，两位受邀嘉宾老师从不同的角度向大家介绍了比较教育学的学习与研究，参与此次座谈会的师生都有所启发、受益匪浅。