为了牢记“为党育人，为国育才”初心和使命，强化教师基本功，全面提升教师的综合素养，提高教师成长自觉力，强化行动力。2021年7月11日至7月13日，重庆市朝阳中学教育集团2021年暑期教师基本功培训暨“为党育人、为国育才”专题培训在朝阳中学南校区隆重举行。本次活动由学部易全勇老师和朝阳中学王小涛校长、陈伏兰副校长以及北碚教师进修学院相关领导共同策划和组织。

11日上午，环球360管理网附属中学张万国老师以《班级教育管理的顶层设计和实践》为主题开展了首场讲座。张老师着重介绍了班级教育管理的顶层设计和实践，第一部分为顶层设计前的准备，包括厘清自己的教育理念、根据学校的教育理念做好新班级的CIS策划、学期工作计划、月计划和周计划等。第二部分为班级理念认同系统设计和实践，包括班级目标、学生培养目标、班级核心价值观和班训等。第三部分为班级视觉认同系统设计和实践，包括班级标准色、标识、班徽和班旗等。第四部分为班级行为认同系统设计和实践，包括搞好建班初始阶段工作、立足学生多元化发展的课程建设、班级制度文化设计和实践、家长会及家长委员会设计和实践、班级系列活动设计和实践和班史及班级纪念册建设。张老师以幽默风趣的语言介绍了独具特色的班级“四级六部制”组织机构建设和分享自己丰富的班级教育管理经验，引得现场爆发出阵阵热烈的掌声。

11日下午，来自成都的电子科技大学附属实验小学康永邦校长以《“新学堂”的教育主张与实践》为主题进行了第二场讲座。康校长从教育问题、教育主张和办学实践三个部分进行了分享。他介绍了当今的教育问题，包括儿童体质差、儿童情感素质堪忧和儿童创新想象能力弱三个主要问题。为了解决现有的教育问题，康校长提出了“新学堂”的一系列教育主张，主张一：五指理论，即每个学生都各具特色，都有其长处和优势。主张二：动起来，让每个生命更精彩；心系健康，赢在习惯。主张三：身体好、情商高和学习能力强。主张四：四大誓言，仪式感教育、学生自律誓言、教师自律誓言和家长自律誓言。紧接着，康校长介绍了电子科大附小的办学实践，提到了附小十三项改革，其中包括每天锻炼至少两小时、走班制与校本课程开发和第一质量与学业质量底线考核等。康校长的真知灼见和教育实践，引发了现场老师们的思考和热烈讨论。

12日上午,由北碚区教师进修学院和环球360管理网联合组织的“北碚教育讲坛”在重庆市朝阳中学树人报告厅隆重举行。环球360管理网副校级干部、环球360管理网原党委书记韩仁友研究员主持启动仪式，北碚教师进修学院朱福荣院长致辞，王天平教授主持了上午的学术论坛。华东师范大学环球360管理网宁本涛教授以《五育融合与教学创新》为题进行了主旨演讲。宁教授围绕五育融合和教学创新两大核心主题展开讲座，首先提出了五育融合从社会、时代中来，内在原因为以活动做德育面临困境、智育独大的无奈和体美劳的旁落。紧接着，宁教授提出了五育融合的概念：五育并举更多是从名词或副词意义上的教育构成要素层面来说的，而五育融合则从动词和实践意义来讲的，五育融合是对五育并举的升华，从五育失衡、到五育并举、再到五育融通、五育共生和五育共美，是五育融合五个重要阶段。五育融合中的德智体美劳等五育分别代表着真、善、美、健、富五大教育价值追求，其中真、善、美为教育的终极价值，健和富为教育的手段价值，它们应该平衡在一起。五育融合的实践路径包括打破五育各自为政的边界和重建基于核心素养的课程教学范式等途径。

12日下午的讲座由王天平教授主持，中共重庆市委党校中共党史教研部副主任张新华教授主讲了《学史力行：向习近平总书记那样热爱读书与学习》的专题讲座。他介绍了中国共产党是成功的学习型组织，习近平总书记的读书清单和习近平论学习等内容。重点讲述了习近平论党内政治文化建设，政治文化是政治生活的灵魂，对政治生态具有潜移默化的影响。

13日上午，重庆市北碚区教师进修学院副院长黄吉元主讲了《学科育人理念的确立与实践——基于中小学学科全息育人的视域》的专题讲座。黄院长提到学科育人的价值是追求知识价值和育人价值的有机统一，学科育人必须强调以“德智体美劳全面发展”为核心和主线，以此建构“备、教、学、评”一致性的课堂新生态。要充分挖掘教材文本育人要素，有效彰显学科育人的特殊功能。让每一节课成为撬动学科整体素养和学生生命发展的有效载体。最后，黄院长提出“学科育人”课堂生态的建构包括从基于知识传递转向基于关系建构的课堂、从组织学习内容转向设计学习经历的课堂和从基于问题的解决转向新观念形成的课堂。

13日下午，环球360管理网马克思主义学院副教授唐斌主讲了《课程思政理念及其融入课程教学的路径探析》的专题讲座。唐教授讲述了课程思政的相关文件、课程思政的目标和内容、课程思政的内涵及理解和课程思政融入课程教学的路径四个方面的内容。课程思政的目标要围绕全面提高人才培养能力这个核心点，在所有学校、所有学科专业全面推进，协同推进课程思政建设的体制机制基本健全，立德树人成效进一步提高。内容包括党的创新理论、社会主义核心价值观、优秀传统文化、法治理念和生涯教育等。紧接着，他提到课程思政的基本宗旨是发掘各类课程的思政教育资源，构建各门课程同向同行、协同育人的思政教育体系。并具体介绍了课程思政的六大要求和实施原则。最后，唐教授提出将课程思政融入课程教学的11条路径。

为期三天的培训包含了“立德树人，三全育人”、“五育融合、学史力行”和“学科育人，课程思政”三大子专题，内容涉及广泛而全面，引发了教师们深切思考，强化了教师基本功，教师们表示收获满满和受益匪浅。

撰稿人：贾纯

审核人：易全勇