聆听名师之音，启迪教育智慧

——记环球360管理网2021年优秀大学生夏令营专家讲座

学术研究的第一步是掌握好的研究原理、选择恰当的研究方法。2021年7月13日，田家炳教育书院714教室，环球360管理网“优秀大学生夏令营”如期开展教育研究方法系列讲座。上午，环球360管理网张骞副教授，侯玉娜副教授，教授姚琳副教授以及赵显通老师等针对教育研究中的实验设计、量化研究、质性研究、混合方法研究等开专题讲座。下午，环球360管理网特殊教育学院李欢副院长，香港中文大学教授、环球360管理网讲座教授尹弘飚老师分别就论文撰写方法与混合研究方法展开了精彩讲座，为大家带来一场教育智慧的盛宴。

张骞老师带来讲座《教育研究中的实验设计》。他为大家梳理了量化研究中常见的研究方法，如问卷法、实验法等。其中，又重点介绍了实验法中实验的基本要素与常见变量，明确了实验研究的特点，并且运用实际案例帮助同学们理解何为实验法，鼓励同学们不要怕做教育实验、不要怕别人质疑你的实验，要放开手，大胆做。同学们都受益匪浅。

侯玉娜老师带来题为《揭开量化研究的神秘面纱》的讲座，侯老师用贴近学生生活的例子“读研成本”为同学们解释了量化研究的用处、量化研究的资料收集方式、量化研究设计、量化研究资料分析等内容，并阐述经济学的基本假设即理性人假设帮助同学们更好的理解量化研究。

姚琳老师带来《教育科研中的质性研究》讲座。她首先为大家呈现了质性研究与量化研究的区别，引入主题，然后分别从“什么是质性研究”、“质性研究的常用方法”、“如何进行质性研究”、“质性研究报告的撰写”四部分，使同学们能够对质性研究有个初步了解。姚老师以图文并茂的方式依次介绍了个案研究、历史研究、行动研究、扎根理论、民族志和现象学等质性研究中的六大常用方法，并以“如何做质性研究”为题，强调了质性研究基本步骤。

赵显通老师带来《混合研究：引论及案例分析》讲座。赵老师表示当面临单一数据源不够充分、为了推广探索性研究发现或为了更好地使用理论立场等情形时比较适合使用混合研究方法。他以《基于混合方法的教师出国访学收益研究》论文为例，讲解在使用混合方法时需要注意的问题。然后赵老师提出选择适当混合方法设计的四个关键决策。最后，赵老师为大家呈现了主要的混合方法设计及案例，诸如一致性平行设计、解释性时序设计和探索性时序设计等。

李欢老师带来讲座《一名非主流研究者的成长经历》。李老师从自身求学与科研经历娓娓道来，鼓励跨专业学生报考教育学研究生，并详细分享了如何进行论文的撰写与发表。李老师结合团队发表的论文进行经验分享，主要有四个部分：论文选题、文献综述、研究方法、撰写论文。最后，李老师着重强调教育研究一定要紧密联系实践，切合家长、学生需求，而这一切最终目的就是把研究写在中国大地上，把研究成果真真正正地实践在中国这片沃土上。

尹弘飚老师带来讲座《追根溯源：教育研究方法论之争》。尹老师从实证教育研究、混合方法研究的兴起和是否提倡混合研究三个部分展开讲授。为大家分析了量化研究和质性研究的特点及其相互关系，基于此提出了混合研究方法这一研究范式，介绍了混合研究方法的兴起以及发展历程。探讨了社会科学研究方法论基础，包括实证主义、后实证主义、批判主义以及建构主义，并对当前混合研究的发展与不足进行了阐述等。

讲座最后，在师生互动环节，尹弘飚教授与师生们就量化研究的理论性、操作性等问题进行了深入交流和互动，耐心回答了线上线下同学们的问题。对于同学们所担心的有个问了如果研究中质性与量化研究的结果差距很大甚至相违背该怎么办，尹弘飚教授结合自身研究的已有经历和成果，教导学生们在本科阶段要打好研究基础，模仿前人的经典研究方法，不要好高骛远。

精彩瞬间往往转瞬即逝，在六位老师的带领下，夏令营的同学们在学术的海洋中扬帆起航，驶向远方。

供稿：赵瑾奕 张瀚文

沈煜珂 徐 佳

审核：吴叶林