2021年10月15日，根据学校“教研周”的工作要求和学部开展基层教研活动的总体部署，课程与教学论教研室近20名专任教师在第八教学楼303教室开展听课评课的教研活动。

活动由刘屹老师进行现场执教，授课对象是学部2020级历史与文化学院本科学生，授课内容是该专业的必修课程《教育学基础》。刘屹老师从“人的身心发展”进行导入，围绕人的身心发展规律及其影响因素，重点阐述了学校教育对人的身心发展的重要作用，并对学校教育和人的身心发展的作用机制和条件进行了深入解剖。整堂课内容丰富，结构完整，层层深入，富有感染力。

现场教学后，在教研室负责人的组织下开展了评课教研活动。张辉蓉教授、李宝庆教授、艾兴副教授、王书林副教授、金玉梅副教授、杨欣副教授、李玉文博士、王雪博士等所有听课的专任教师根据评课项目的具体要求，针对听课内容踊跃发言，大家从课程思政，课程的目标和内容设计，教学方式方法，激发学生参与课堂等多方面进行深入研讨，总结教学中的优缺点，对教学设计和实施提出了有益建议。

据悉，课程与教学论教研室作为基层教研室将教研机制的建立和健全放在首位。一是形成定期的圆桌研讨机制，组织教研室全体教师以民主平等的方式进行知识共享和充分交流，形成良好的教研氛围。二是持续的现场教研机制，教研室联合相关学校、专业的教研组织，联动一线教研机构和中小学开展基于教育教学现场的教研活动，发展教师的教学实践智慧。三是制度化的“传帮带”机制，通过课例分析、教学诊断等教研手段，以传帮新人为主要目的，开展行动式学习，“传”出教育智慧、“帮”出专业成长、“带”出研究文化。