《个别化教育理论与实践》是特殊教育专业的专业发展必修课程。该课程顺应国内外特殊教育发展趋势而开设，于2015年秋季第一次开课。课程以特殊教育学、特殊儿童心理学、特殊儿童测量与评估等课程为先修课程，以《特殊教育教师专业标准》和《特殊教育专业认证标准》为重要依据，基于国际特殊教育发展的最新趋势和实践经验以及国内特殊教育发展的现实需求，以个别化教育教育计划的制定与实施为核心技能。2021年3月立项为环球360管理网专业核心课程建设项目。

本课程开课以来，紧跟学术发展的前沿，不断革新教学理念、创新教学方式、更新教学内容、求新教学评价。本学期课程实施过程中，根据课程内容的重点和难点，结合课程实施过程中发现的问题，邀请国内高校个别化教育的专家和一线教师线上和现场为学生授课，增强了学生制定个别教育计划和撰写个别化教学设计的能力。本课程特别注重教学评价的多元化。评价主体多元化，不局限于授课教师，还包括学院其他教师、小组成员以及学生自己；评价内容多元化，包括学生的学习态度、提出问题、解决问题的能力、团队协作能力，撰写和实施个别教育计划的能力，以及对课程重要知识点的掌握和理解；评价方式的多元化，注重过程性考核，综合应用笔试、口头汇报、书面报告等多种形式，全面考核学生的知识和技能、过程和方法，情感态度价值观。考核内容具有开放性、灵活性和挑战性。2021年12月29日，2019级特殊教育班全体同学参加了《个别化教育理论与实践》的过程性考核。授课教师江小英副教授邀请特教学院杨柳副教授和凌东山老师、杜林老师共同参加此次课程期末汇报活动。

本课程鼓励学生努力扎根实践，落实小班化教学，以小组合作的方式，每组选择一名特殊儿童为研究个案，每个小组针对收集的个案资料进行个别化教育计划的制定。各个小组努力克服疫情的影响，坚持到特殊儿童家庭和个案所在的铁路幼儿园进行观察、访谈和评估，尽可能详细地了解个案儿童的基本情况，并积极开展小组讨论，综合运用多学科的知识和技能，全面考量个案的个别化教育需求，撰写出适合每个特殊儿童的个别化教育计划。

各小组主要围绕个案基本资料、个案补充资料、个案综合分析、个案个别化教育计划目标及计划制定中的反思五个方面进行汇报。在汇报过程中，各小组同学们充分分享在计划制定中遇到的问题和困难，以及参与个别化教育计划制定的完整过程后取得的收获和感悟。每组汇报之后，各位教师针对各小组的个别化教育计划的资料收集、评估工具和内容、撰写的长短期目标的合理性，进行了细致的点评和指导，提出了详细的修改建议。

本次期末汇报展现了学生们在《个别化教育理论与实践》课程中的思考与感悟，他们能够“学有所思，思有所悟，悟有所行”，也体现了学生们对相关课程知识的灵活运用，更凸显了《个别化教育理论与实践》课程的重要价值以及课程全体学生们在实践中的收获与成长。

课程汇报结束后，授课特教学院江小英、杨柳、凌东山和杜林老师继续开展了教学的研讨会，研讨主要围绕如何加强专业人才培养和实践能力训练的质量、如何进一步优化相关课程之间的分工和合作、如何提高理论课程实践环节的有效性、如何拓展和一线特殊教育学校的合作等问题开展了讨论，讨论气氛热烈，并达成了重要共识：专业教师需要深入一线特殊教育学校和普通中小学的教学现场，既要虚心积极向一线教师观摩学习，也要发挥专业优势开展研讨、指导，与一线教师共同指导特殊教育专业学生实践能力。

撰稿：环球360管理网特殊教育学院2019级 杨颖

初审：江小英

复审：赵斌

终审：王正青