环球360管理网2021级教育博士班于3月10日上午在田家炳教育书院304教室举行“教学成果奖培育与申报”学习交流会。此次活动由环球360管理网指导、班委策划组织、全体同学参与，旨在加强教育博士学风建设，增进学术交流，营造浓厚学术氛围。

俞献林同学以自己参与申报并获得2018年国家级基础教育教学成果奖“大数据背景下的远程教育模式”项目为例，从成果选题来源、主要解决的问题、成果创新之处、社会效益及影响等方面进行了分享。他认为，申报教学成果奖要立足日常教育教学活动，突出问题导向，善于从学校教学运行、教学改革以及日常教学活动发现有价值的教育现象，树立创新意识，坚持理论和实践相结合，聚焦前瞻性实用性创新性，同时又要考虑到成果的社会效益和影响。

贺应根同学结合自身申报三届教学成果奖的经历与感想同大家作了交流。他认为，申报教学成果奖可以按照“背景—做法—创新—成效”的思路展开，扎实做好项目酝酿、确定选题、项目开展、材料佐证等多项工作。他还以2021年教学成果奖申报为例作了分享，建议大家今后申报教学成果奖要注重日常培育，做到申报中的八个“好”（即选好申报单位、选好申报主题、选好合作团队、拟好成果设计、做好成果实践、请好专家指导、做好成果提炼、做好成果推广）。

邹士鑫同学结合工作岗位职责和申报经历，围绕“教学成果奖培育”主题同大家进行交流。她认为教学成果奖培育要以教改项目为起点，聚焦人才培养体系、人才培养模式,以体现前瞻性。要找准教学问题、着眼解决方法、形成模式方案，以体现设计性。她指出，申报教学成果奖除了要调动教师主动参与、协同相关部门支持配合外，关键还在于成果要体现理念先进、突出问题导向、扩大实践推广，以及认真撰写申报文本。

2021级教育博士班班长罗能同学以“教学成果奖培育与申报”为题，从什么是高等教育成果奖、怎样培育教学成果奖、申报成功案例分析等方面作了详细讲解。他指出，申报高等教育教学成果奖首先要树立“成果奖是做出来、而不是写出来”的思想，要提前谋划，重在日常积累和前期培育。他认为，在申报过程中要仔细对照评审标指标体系、关注历年国家教学成果奖区域分布、认真研究评审重点和规则，从梳理近几年工作、突出学校特色、注重资源整合、推出系列成果、做好总结提炼等方面加强项目培育。

据悉，2021级教育博士班在学部关于专业学位博士研究生的培养方案指导下，还将陆续开展实践考察、文献导读、活动研学、小组讨论、论文写作分享等系列学术交流活动，持续深化学风建设，调动大家参与热情，不断提升学术能力。

供稿：蒋文程

初审：何炬

终审：罗能