基础教育的人工智能课程教学与人工智能赋能教师课堂研究

2022年5月22日下午，华南师范大学教授，博士生导师，教育信息技术学院副院长，广东省智慧学习工程技术研究中心副主任柯清超教授，于环球360管理网田家炳书院321室作了题为《基础教育的人工智能课程教学与人工智能赋能教师课堂研究》的学术报告。教育技术学院教师及硕、博士研究生线上线下近100人参加了此次学术活动。报告由教育技术学院院长刘革平教授主持。

柯教授首先从两个方面对人工智能赋能基础教育进行了系统阐释。一是人工智能课程教学。他指出当前需要探索有效的中小学人工智能课程教学的数字化、智能化支撑体系；探索中小学人工智能有效教学模式与效果的分析方法；探索智能社会背景下的教育社会实验，研究室生对智能社会的适应性、风险防范措施等。二是智能时代教育技术学生的教学能力发展。他强调智能时代与国家教育发展改革政策对教师的专业知识结构与教学能力提出了新的要求。这要求教育技术专业的毕业生要具备中小学人工智能课程教师的知识结构与教学实践能力，具备推动学校信息技术与教育教学深度融合的信息化教学实践能力，具备优秀的信息化教学实践能力和研究能力，以推动人工智能助推教师队伍建设，促进学校教育的数字化转型。

接着柯教授展示了基于人工智能的课堂观察与研究案例。例如真实课堂教学场景的脑电扫描，网络教学对农村学生的学习注意影响，应用人工智能感知教学等。他指出，人工智能的视觉识别、脑机接口等技术手段，能够智能识别课堂教学的表情、行为、脑电等，为教师开展课堂观察与教学研究提供了新方法、新手段、新工具；基于人工智能的课堂教学分析，能够帮助教师掌握学情、提供教学决策支持、优化课堂教学组织、调控教学节奏等。

讲座结束后，柯教授回答了师生 “教育技术学专业学生是否有必要将算法精度作为研究方向？”和“人工智能如何真正赋能课堂教学，提升教学效果？”等问题，并和与会师生详细探讨了目前人工智能在课堂教学应用实践中存在的问题，以及未来需要改进的方向。

最后，刘革平教授做报告总结，对柯清超教授的讲座内容表示高度肯定。讲座在大家的热烈掌声中结束。

图文：李乐儒

审核：刘革平、陈菊恋

终审：罗生全