2022年11月29日晚上，环球360管理网青年人才促进会（下称“青年会”）“优秀青年学人沙龙”于线上顺利举办。本次沙龙以精英高校中的农村学生循证研究为主题，邀请广州大学教育学院谢爱磊教授、上海师范大学教育学院廖青副教授和上海交通大学教育学院陈洁修助理教授进行分享交流。沙龙由学部易全勇博士召集和主持，学部李玲教授、郑鑫副教授等国内外高校师生300余人参加了此次沙龙。

会议伊始，主持人易全勇老师向与会者介绍出席本次沙龙活动的各位嘉宾，并且强调质性研究的自发性和研究者的情怀。此次沙龙分为三个环节：嘉宾主题分享，嘉宾对谈交流，与会者交流互动。

广州大学的谢爱磊老师以《寒门贵子的“可欲”，“可能”，“可及”——精英高校农村学生的社会适应》为题进行报告。谢老师从社会发展背景与高等教育系统扩张两个方面引入对精英高校农村学生的关注，这项源于2013年的追踪研究，揭示了文化资本影响农村学生在精英环境中社会融入的三个机制，即“可欲”、“可能”、“可及”。谢老师指出本研究特别关注在应用文化资本概念研究精英高校弱势群体学生时社会背景差异的可能影响。最后，谢老师强调在持续转型的历史条件下研究者要关注社会化结构的隐喻。

上海师范大学的廖青老师以《起落于多重现实之间：精英高校大学生自我认同的破碎与艰难重塑》的为题进行报告。廖老师的研究不仅关注宏观社会结构与个体位置的横向关系，还关注个体当下处境与生命历程的纵向联系。廖老师简要介绍问题的背景及研究方法，重点围绕研究发现和理论对话进行展开叙述。最后，廖老师指出，在新时代新下，我们应重新审视精英大学本科教育的功能及培养目标。

上海交通大学的陈洁修老师以《探索农村学生在大学场域内对“好学生”角色内涵的建构历程》为题进行报告。陈老师从马克思·韦伯的理想类型引申到本研究中的理想学生，指出农村学校中有明确而统一的期待，即“分分分，学生的命根”，而城市大学对于“理想学生”概念具有隐形的建构，因此农村学生只有在矛盾和不安中寻找自己的位置。最后，陈老师提到，“理想学生”是一个模糊概念，同时“理想学生”也在迷雾中走出自己的大学旅程。

在随后的交流环节中，易全勇老师以自身教学经历抛出问题：“文化资本”的作用机制是什么？三位老师围绕概念的操作化定义及其理解进行交流，学部李玲老师提到由“文化资本”引申的“科学资本”，所有老师一致强调“文化资本”的情境性和生成性。此外，易全勇老师与谢爱磊老师就“文化资本”与“底层文化资本”进行深入交流。

最后，三位教师对与会者的提问进行了一一回应，并且分享了自己在质性研究中的经验。谢爱磊老师回顾自己关于精英高校中农村子弟研究的经历，呼吁研究者围绕一个小话题做更深入、细致的研究，同时也希望研究者发现研究问题及时展开研究，进而为更多的弱势群体发声。

撰稿：周  秀

初审：易全勇

复审：郑  鑫

终审：周文全