2019年4月3日星期三，应学部邀请，台湾国立中兴大学教师专业发展研究所蔡文荣教授莅临学部，为学部全英文留学生举行了个人工作坊和学术讲座。

蔡教授首先与学部全英文专业二年级硕士生进行了个人研修工作坊交流。留学生同学们首先对蔡教授汇报了个人的研究设计和思考。然后，蔡教授就每个研究分别有针对性地与每个留学生进行了讨论，指出了其中存在的问题，并提出了修改完善建议。留学生同学表示能够在开题前得到蔡教授一对一的指导，深感荣幸，蔡教授的很多观点和建议，也深深启发了他们，收获良多。

在个人研修工作坊结束后，蔡教授为学部一年级和二年级的硕博留学生举行了题为“职前教师培育过程中老师提供学习框架的自我探索”的学术讲座，就自我探索这一质性研究方法的具体运用进行了交流。

蔡教授首先与留学生们讨论了self-study的含义，从字义、内涵以及本质不同层面解读了自我研究的意义。为了让留学生们更好地理解问题，蔡教授使用了很多具体的例子进行解释。教师教育中的自我探索作为一种质性的研究方法，研究人员需要将自己定位于自我研究的探索中以实现其研究目的。蔡教授分享了一篇学术论文：《教师教育中的自我探索》。文章指出自我研究、自我探索的相关理论包括了最近发展区理论、鹰架理论、建构主义学习理论，文章探讨了相关文献后寻找到合适的研究方法采用实验法进行研究。该研究中所进行的文献研究、实验研究、以及对研究结果的分析与讨论都非常具有启发性，是一个非常好的教育研究范例。蔡文荣教授对主题把握十分精准，用最直接和简洁的语言向在场的留学生们进行阐述，在很多关键点留学生们都能与蔡教授进行交流和讨论。

在场的留学生在跟随蔡文荣教授进行学术论文的全面解读的过程中不断记下疑惑的地方，对这一教育研究的范例有了较为全面的认识。有同学表示，这一研究方法为自己正在进行的质性研究开启了一个新的思路，收获很大。会后，同学们热情地与蔡教授合影留念。

（责任教师：王雪 供稿人：李宜瑾）